سنوات أكثر سخونة "متوسط ​​نتائج الامتحان"

في السنوات ، من المحتمل أن يقوم تلاميذ الطقس الأكثر سخونة بأداء أقل في الامتحانات ، كما تقول دراسة رئيسية من الباحثين في جامعة هارفارد وغيرها من الجامعات الأمريكية.

يقول الباحثون الاقتصاديون إن هناك صلة "كبيرة" بين ارتفاع درجات الحرارة وانخفاض التحصيل المدرسي.

يظهر تحليل لدرجات الاختبار من 10 ملايين طالب في المدارس الثانوية في الولايات المتحدة على مدى 13 عامًا أن الطقس الحار له تأثير سلبي على النتائج.

وتقول الدراسة إن الاستجابة العملية يمكن أن تستخدم المزيد من تكييف الهواء.

ربما يكون الطلاب الذين يجريون امتحانات في موجة حرارة في الصيف قد اشتكوا دائمًا من أنهم أعاقهم الطقس المذهل.

لكن هذه الدراسة ، من الأكاديميين في جامعة هارفارد وجامعة كاليفورنيا لوس أنجلوس (جامعة كاليفورنيا) وجامعة ولاية جورجيا ، تدعي أنها أنتجت أول دليل واضح يوضح أنه عندما ترتفع درجات الحرارة ، فإن أداء المدرسة ينخفض.

لقد تتبع الباحثون كيفية أداء طلاب المدارس الثانوية في اختبارات في سنوات مختلفة ، بين عامي 2001 و 2014 ، عبر المناخات المختلفة وأنماط الطقس داخل الولايات المتحدة.

وجدت الدراسة ، التي نشرها المكتب الوطني للبحوث الاقتصادية الأمريكية ، أن الطلاب كانوا أكثر عرضة لدرجات أقل في سنوات مع ارتفاع درجات الحرارة ونتائج أفضل في سنوات أكثر برودة.

ينطبق هذا عبر العديد من الأنواع المختلفة من المناخ - سواء في الولايات المتحدة الشمالية الباردة أو في الولايات الجنوبية حيث تكون درجات الحرارة أعلى بكثير.

اقترحت الدراسة ، الحرارة والتعلم ، أن الطقس الأكثر سخونة جعل من الصعب الدراسة في الدروس في المدرسة والتركيز على الواجبات المنزلية خارج المدرسة.

حسب الباحثون أنه لكل زيادة 0.55 درجة مئوية في متوسط ​​درجة الحرارة على مدار العام ، كان هناك انخفاض بنسبة 1 ٪ في التعلم.

لا يبدو أن الأيام الباردة تضر بالإنجاز - لكن التأثير السلبي بدأ قابلاً للقياس حيث ارتفعت درجات الحرارة عن 21 درجة مئوية.

انخفض في التعلم تسارع بمجرد ارتفاع درجات الحرارة فوق 32 درجة مئوية وأكثر من 38 درجة مئوية.

يقدم جوشوا جودمان ، أستاذ مشارك في كلية الحكومة بجامعة هارفارد كينيدي ، ومؤلفيه المشاركين أدلة على أن "تعطيل الحرارة للتعليم أو وقت الواجب المنزلي مسؤول عن الانخفاض الملحوظ في درجات الاختبار".

ويقول إن الطلاب كانوا أكثر عرضة للتشتت "مشتت ، ويثيرونه ويجدون صعوبة في التركيز".

يقول السيد غودمان إن النتائج تثير أيضًا أسئلة أكبر حول ما إذا كان لتغير المناخ والاحتباس الحراري آثار على التحصيل المدرسي.

يقول السيد غودمان إن الباحثين يرغبون أيضًا في دراسة العواقب الطويلة الأجل للسنة الساخنة على مجموعة من الطلاب.

إذا صادف الطلاب امتحانات مهمة في عام الموجة الحر ، فهل هذا يعني أنهم أكثر عرضة لتفويت نتائج الامتحانات وأماكن الجامعة؟

يقول السيد غودمان إن صانعي السياسات وأولياء الأمور قد قللوا من أهمية درجات الحرارة في المدارس والفصول الدراسية المحمومة.

وقال "يعرف المعلمون والطلاب بالفعل أنها مشكلة - لأنهم اضطروا إلى العيش".

ما هو أكثر من ذلك ، إذا كان لديك أي مهتم في ورقة التزيين من قوارب EVA أو Pad Pad & Eva Eva ، فلا تتردد في الاتصال بنا.

فريق ميلورز

2018.06. 05

البريد الإلكتروني: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

هاتف:+86-752-3553578